記者昨從武漢理工大學(xué)獲悉，在該校剛結(jié)束的第九屆大學(xué)生節(jié)能減排大賽中獲一等獎(jiǎng)的發(fā)明項(xiàng)目，創(chuàng)意竟來(lái)自指導(dǎo)老師帶娃過(guò)程中的一個(gè)有心觀察。

該校自動(dòng)化學(xué)院張清勇老師的小孩才兩歲，學(xué)生把做的小太陽(yáng)能玩具車送給她寶貝玩，可是沒(méi)玩多長(zhǎng)時(shí)間小車就不動(dòng)了，她換上干電池，小車又能動(dòng)，說(shuō)明是太陽(yáng)能電池出了故障。她聯(lián)想到以前接觸的一些太陽(yáng)能路燈廠家曾向她抱怨，光伏發(fā)電板不經(jīng)用。她了解到，原來(lái)光伏發(fā)電不是“越熱越好”，當(dāng)發(fā)電板的受熱溫度過(guò)高，不僅發(fā)電效率下降甚至?xí)弧盁龎摹薄?/p>

張老師把這個(gè)問(wèn)題提交給她的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?！拔覀?cè)谙虢鉀Q辦法的時(shí)候，又得到一個(gè)意外的收獲。”該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、大三學(xué)生湛康意說(shuō)，他們查遍圖書館資料做了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)將普通光伏發(fā)電板密封在充滿二甲基硅油的物質(zhì)里，由于該物質(zhì)具有導(dǎo)熱性和電絕緣性等特點(diǎn)，可以幫發(fā)電板散熱降溫。

散出的熱能可不可以再利用起來(lái)呢？他們進(jìn)一步思考，又想出“溫差發(fā)電”辦法，即將多余熱能用水循環(huán)系統(tǒng)收集，通過(guò)將冷水與熱水之間的能量差轉(zhuǎn)化成電能。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，同學(xué)們將“一種高效雙發(fā)電太陽(yáng)灶裝置”發(fā)明出來(lái)，并申請(qǐng)了3項(xiàng)專利，經(jīng)測(cè)算，該裝置發(fā)電量是普通光伏發(fā)電板的4倍。